情报学在职研究生学习研究方向及培养目标

在企业和业务部门中普遍存在这样一种现象：搞信息技术的不太懂业务，而搞业务的又不太懂技术。所以在进行管理信息系统的开发和设计时，信息技术人员和业务人员往往沟通困难，在对同一问题的描述上存在较大差异，从而导致管理信息系统开发效率不高，系统目标难以尽如人意。情报学在职研究生培养的人才就应当具备能充当信息技术人员和业务人员之间沟通的桥梁，在管理信息系统的开发和使用维护过程中起着组织、协调、沟通等核心作用。要达到这一目标，必须在情报学专业课程体系和培养方案上予以保证。也就是坚持“三个符合”，即是培养目标和社会需要相符合、教学计划和培养目标相符合、培养措施和教学计划相符合。

企业推进信息化过程中一般需要下列四类情报学信息化人才：

1.企业信息化项目负责人。这部分人员必须管理和技术兼备，深刻理解企业信息化的内涵，切实担负企业信息化建设的规划、管理、组织和信息化建设工作的具体实施，同时指导企业信息化系统的运行和运用。

2.核心管理人员。具有正确和熟练运用企业信息化平台开展辅助决策的能力，能组建基于信息化运用的工作团队，并保证该团队的正常运转。

3.核心技术人员。由于企业信息化系统运用了大量的信息和通信技术，因此要保证信息化系统的正常运行，必须具有在信息化领域中技术和商业实践相结合的核心技术人员。包括网际工程、服务器管理、网络安全、电子商务、网站建设和管理以及企业级运用的后台程序开发人员等。

4.执行层人员。企业信息化系统建好后最重要的是运用，凡是与企业信息化系统运行有关的终端人员都必须能够真正理解企业信息化的内涵、正确掌握信息化工具、能实施正确的安全策略并对外部信息能够作出快速而恰当的反应，进而协同工作。

在上述四类企业信息化人才中，除第三类人才一般由计算机专业或计算机应用专业培养外，其它几类人才的培养都应当由情报学专业来承担。情报学在职研究生培养目标应当主要定位在培养“以管理为主、技术为辅的管理者”，即第二、四类人才上，对少数特别优秀的学生，可以在教师的特别指导下培养他们争取成为第一类企业信息化情报学专业人才。

情报学专业在职研究生的教学内容是为其培养目标服务的，在上述培养目标下，情报学专业在职研究生应开设这样几门主干课程：数据结构与数据库(解决信息的存储、组织、处理等问题)、计算机网络(解决信息的获取、传输等问题)、管理学原理和组织战略与行为学(重点培养学生在组织、协调、人事、领导、行为等人文方面的能力和素质)、信息资源组织与管理和管理信息系统(培养学生将信息技术和管理进行有机的结合)。这样一个课程体系基本上体现了情报学在职研究生的特色，从根本上改变情报学在职研究生和计算机专业及工商管理专业在培养目标、课程设置方面混淆不清的现象。

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