湖北大学管理学院MBA专业在职研究生招生简章

一、培养目标

　　湖北大学MBA教育以更新学员管理知识、启发学员管理思维、提升学员管理技能为使命，充分发挥学校管理、经济、伦理和历史文化等学科专业优势，着力提升MBA学员职业管理素养（M-KAS，即管理知识、管理态度与管理技能），培养具有社会责任感和职业素养的通用型、应用型和国际型管理人才，促进MBA学员未来职业发展。

二、学习年限

　　湖北大学MBA在职学员学习年限一般为2.5年，全日制学员学习年限一般为3年，包括课程学习、专业实践和撰写硕士学位论文，其中学位论文的撰写不得少于半年。提前完成培养计划且成绩优秀者，可提前毕业，但自入学注册开始至毕业论文答辩时不少于2年。因特殊原因不能按期完成培养计划者，经学校批准最长可延迟1年毕业。

三、培养方向

　　根据湖北大学MBA生源及学生职业发展需求的特点，从充分发挥学校优势、形成MBA办学特色的角度出发，湖北大学MBA教育专业培养方向（领域）包括：现代服务业管理、营销与创新管理、组织成长与人力资源管理。

　　现代服务业管理方向主要利用学校在物流、旅游、酒店、会展、金融、咨询等服务业领域的学科优势，培养MBA学生在现代服务业领域的综合管理能力。

　　营销与创新管理方向主要利用学校在营销管理与创新管理领域的学科优势，为企业培养高素质营销管理与创新管理人才，强化培养MBA学生的营销创新意识和能力。

　　组织成长与人力资源管理方向主要利用学校在企业组织成长、公司治理、股权设计及人力资源管理等领域的学科优势，培养MBA学生在组织设计、组织成长、组织危机管理与人力资源管理方面的能力。

　　整个课程体系分为三个模块，即核心必修课程模块、通识选修课程模块、方向选修课程模块。核心必修课程模块按教指委要求设置，通识选修课程模块主要为核心课程以外的培养学员通用管理能力的课程，三个方向的专业选修课程面向职业能力设计。

四、课程设置

五、培养环节

　　培养环节分课程学习、专业实践和学位论文撰写三个部分。

　　每位MBA学员必须完成至少45学分的课程学习。

　　MBA学员在学习期间必须完成专业实践环节，包括企业见习及管理实习（全日制学员）或管理能力拓展训练及参与其它各类调研活动（在职学员）。专业实践环节考查以活动日志及调研报告为评分标准，考核必须达到合格。

　　学位论文是培养MBA学员创新能力，加强从专业的角度发现问题、分析问题、解决问题能力的重要环节，也是对研究生进行学术研究的综合性训练，是授予学位的主要依据。本环节要求学员严格按照湖北大学MBA学位论文撰写规范，结合企业实际管理问题撰写MBA学位论文，形式包括：与学科或专业（领域）相关的理论探索、调研报告、管理制度设计、项目方案设计、问题解决方案、实证研究、案例研究等。MBA学员应在修满规定的学分后，在导师的指导下选择有重要理论价值或实际应用价值的课题，开展专题研究。对在职学习的学员，鼓励着眼于本职工作实际问题来选题和撰写毕业论文。在第三学期向专业指导小组作开题报告，经审查同意后方可正式开始学位论文的撰写，并按学校有关规定的程序进行论文答辩。

六、培养方式

　　在职学习的MBA主要集中授课与在职自学相结合。集中授课主要安排在周末或工作日晚上。脱产学习的MBA主要按全日制在校硕士生安排授课和学习。

七、核心课程简介

　　[课程名称]：管理经济学/（ Managerial Economics ）

　　[先修课程]：管理学原理、西方经济学

　　[课程编码]：4601A0103

　　[课程教学目标与内容]：

　　本课程主要以微观经济学的基本理论为基础，借助于决策科学的各种方法和工具，指导企业决策者高效率地配置稀缺资源，制定和实施能使企业目标得以实现的经营决策。其主要内容可分为经济理论、优化方法和管理决策三个部分。通过本课程的学习，MBA学员应该对市场经济的运行机制有全面、系统的了解，能用现代经济学的基本观点分析和解决问题，掌握企业经营目标优化的方法和工具，熟悉企业常见经营决策的一般规律和过程，能根据基本经济原理和具体经营环境制定出科学的企业经营决策。

　　[课程教学组织与方式]：

　　本课程通过大量的实例来解读概念和理论框架，使MBA学员做到融会贯通，逐步形成观察、分析和解决问题的经济头脑。本课程具有极强的应用特点，因此特别强调理论与实际相结合。整个课程教学引用和使用企业管理决策实践中的例证，特别是能反映目前我国企业管理实践的案例，引导学生自觉地将经济理论与实际工作相联系，解决现实中的问题。

　　[必读书目及参考书]：

　　1．王建民.管理经济学（第二版）.北京大学出版社，2007年。

　　2．毛军权.管理经济学教程.复旦大学出版社，2010年。

　　[课程名称]：组织行为学/（ Organizational Behavior ）

　　[先修课程]：管理学原理

　　[课程编码]：4601A0104

　　[课程教学目标与内容]：

　　解释和塑造员工、群体和组织的行为一直是管理者工作的核心问题。通过本课程的教学，使MBA学员理解组织行为学的历史与发展、影响个体行为的各种变量、激励理论与实践、群体行为和冲突、团队建设、领导的行为和权力的本质、组织文化与组织行为、组织发展与组织变革等基本管理问题。本课程的目的在于使学员在工作中掌握组织成员的行为规律，从而科学地发挥人力资源的作用，充分调动员工的工作主动性与积极性，改进管理方法，提高员工绩效。课程学习要求学员能够全面系统地了解掌握本学科的基本内容体系，理解有关的理论概念及其相互之间的关系，了解本学科的一些较新进展和知识，并联系实际领会掌握所学知识，努力做到学以致用。

　　[课程教学组织与方式]：

　　本课程利用知识要点讲授、案例分析、小组讨论、情景模拟、角色扮演、查阅文献等多种教学手段结合，充分调动MBA学员的思考和问题意识；培养MBA学员理解员工个体和群体行为的能力；能制定有效的激励策略、团队管理策略和冲突管理策略，并通过有效的领导行为，提升员工和组织绩效。

　　[必读书目及参考书]：

　　1．陈力华.组织行为学.清华大学出版社，2008年。

　　2．褚福灵.组织行为学.高等教育出版社，2009年。

　　[课程名称]：会计学/（ Accounting）

　　[先修课程]：管理学原理

　　[课程编码]：4601A0106

　　[课程教学目标与内容]：

　　会计学在MBA的课程体系中处于基础地位，它是财务管理等任何以价值管理为基础的企业管理理论和方法的基础。作为国际商业语言的会计，为企业管理决策提供重要的信息依据。对一个管理者而言，了解会计信息的产生过程，必将为更好地使用分析会计资料奠定坚实的基础。因此，本门课程要求MBA学员在理解会计基本概念和理论的基础上，对会计循环的过程及特征有清晰的认识。同时，要求正确理解和把握各会计要素的核算方法，要求理解和掌握各要素间的关系和特殊事项的会计表达方式，使学员能够正确阅读与分析会计报表。

　　[课程教学组织与方式]：

　　本课程教学使用知识要点讲授、案例分析与问题讨论相结合的教学组合模式。学员的课堂参与对本课程的学习至关重要。

　　[必读书目及参考书]：

　　1．王俊生.基础会计学.中国财政经济出版社，2007年。

　　2．中国人民大学商学院会计系.企业会计学（第二版）.中国人民大学出版社，2009年。

　　[课程名称]：数据、模型与决策/（ Data, Models and Decisions）

　　[先修课程]：管理学原理

　　[课程编码]：4601A0105

　　[课程教学目标与内容]：

　　本课程着眼于培养MBA学员在管理决策中使用数字信息处理问题的能力。在管理决策活动者，数据分析、模型建立、策略选择是一个完整的过程。管理者在处理问题时往往首先遇到的是数据，可能拿到别人采集的数据，也可能自己制定出抽样调查的方案，然后必须科学、合理地在这些数据中提取所需要的信息，或建立相应的模型，最后做出决策。通过本课程学习，MBA学员可以掌握基本的数理统计方法和运筹学知识，并具备运用于管理实践的能力。

　　[课程教学组织与方式]：

　　本课程在讲授基本理论和方法的基础上，采用案例剖析和问题导入的方法，着眼于培养学生运用本课程所学于实践的技能。

　　[必读书目及参考书]：

　　1．耿修林.数据模型与决策.科学出版社，2008年。

　　2．Daid R，Andersen Dennis J.Sweeney（美）.数据模型与决策.机械工业出版社，2009年。

　　[课程名称]：财务管理/（ Financial Management ）

　　[先修课程]：会计学原理

　　[课程编码]：4601A0107

　　[课程教学目标与内容]：

　　本课程的目的在于使MBA学员系统掌握公司财务管理的基本内容和基本方法，对公司财务管理的一些专门问题进行探讨和研究。主要内容包括财务管理基础知识、筹资、投资分析、资产管理、财务计划、风险与控制、收益分配等。通过本课程的学习，特别是通过案例讨论等多样化教学方式，使学生全面掌握财务管理的知识、理论与方法，提高解决实际问题的能力，基本具备公司财务主管的必要素质，成为符合企业和社会要求的财务管理人才。

　　[课程教学组织与方式]：

　　本课程教学着眼于通过案例分析和实际问题研讨，培养学员能运用本课程所学进行财务管理决策的技能。

　　[必读书目及参考书]：

　　1．傅元略.财务管理基础.厦门大学出版社，2010年。

　　2．蒋屏.公司财务管理.对外经济贸易大学出版社，2005年。

　　[课程名称]：市场营销/（ Marketing ）

　　[先修课程]：管理学原理

　　[课程编码]：4601A0108

　　[课程教学目标与内容]：

　　本课程教学在讲解市场营销基本概念的基础上，以分析宏观、微观营销环境要素为前提，系统解读市场营销战略、策略、组织、计划与控制，并对实用性很强的目标市场选择、营销策略组合、竞争策略等进行了深入的分析。目的在于通过系统学习，使MBA学员掌握市场营销的基本原理、基础理论、最新研究成果；同时掌握营销方法和技巧，培养MBA学员的实际应用能力和操作技能。

　　[课程教学组织与方式]：

　　本课程具有理论性、实践性、应用性和可操作性的特点，是MBA课程中最具专业特色的课程之一。本课程教学注重理论联系实际，充分利用营销案例分析于教学，要求学员在学习中积极参与、群策群力、相互协作。

　　[必读书目及参考书]：

　　1．顾青 赵亚翔 姚长佳.市场营销.大连理工大学出版社，2010年。

　　2．王晓萍 陈月艳 刘洋.市场营销学.科学出版社，2007年。

　　课程名称]：运营管理/（ Operations Management ）

　　[先修课程]：管理学原理、组织行为学

　　[课程编码]：4601A0109

　　[课程教学目标与内容]：

　　如何管理生产资源是关系企业成长和竞争力的关键。运营管理就是面向生产资源的管理活动；通过运营管理来规划、设计和控制企业系统；在产品和服务的生产过程中，实现有效利用原材料、人力资源、设备和设施，积极赢得并保持企业的竞争优势。随着生产管理领域的扩展和信息技术的广泛应用，产生了许多新型的生产管理理论和方法，如计算机集成制造、精益生产、流程再造、准时生产、虚拟企业等等，从传统的对产品制造活动的管理发展到包括非制造性的服务活动在内的更加广泛的业务管理领域。 通过本课程的学习，MBA学员可以掌握现代生产运营管理的核心要素和基本的运营管理技能。

　　[课程教学组织与方式]：

　　本课程教学系统地将原理、方法和有关技术融合为一体，并采用案例教学方法，着力培养懂得运营管理的理论和方法，掌握运营管理的现代技术和手段，并能够在各类企业及有关部门从事运营管理的人才。

　　[必读书目及参考书]：

　　1．陈福军.生产与运作管理（第二版）.人民大学出版社，2009年。

　　2．陈心德.生产运营管理.清华大学出版社，2007年。

[课程名称]：战略管理/（ Strategic Management ）

　　[先修课程]：组织行为学

　　[课程编码]：4601A0111

　　[课程教学目标与内容]：

　　把握全局、适应环境、预见未来，并以战略的眼光看待管理问题是管理者的重要技能。本课程着眼于培养MBA学员的战略管理能力，培养学员的战略思维。本课程基本内容包括一般性战略管理理论如SWOT分析、业务层与职能层战略选择、竞争战略选择；公司层战略框架如一体化战略、外包战略、多元化战略、并购战略；本课程同时探讨战略视野下的公司治理与全球化战略。

　　[课程教学组织与方式]：

　　本课程的主要教学方式是通过解剖成功与失败的企业战略案例，并辅助以学员讨论，来启发学员的战略管理思维。

　　[必读书目及参考书]：

　　1．王方华 吕巍.战略管理.机械工业出版社，2010年。

　　2．桑德斯等著. 战略管理. 机械工业出版社，2009年。

　　[课程名称]：管理系统与信息资源管理

　　（Management Systems and Information Resources Management ）

　　[先修课程]：管理学原理

　　[课程编码]：4601A0110

　　[课程教学目标与内容]：

　　随着信息技术的快速发展，管理信息系统已经深入到企业和组织的方方面面，成为企业管理的一个重要部分。特别是全球经济、信息经济的出现，INTERNET的飞速发展、云技术的发展、推广与普及，信息系统在企业经营和管理活动中扮演越来越重要的角色。如何利用信息技术帮助企业赢得竞争优势是21世纪管理人员所面临的重要问题。本门课程将培养MBA学员在新的信息环境中的管理能力。

　　[课程教学组织与方式]：

　　本课程教学主要面向信息时代的各种管理问题，广泛使用案例教学，同时辅以一定的管理信息系统新技术讲解。

　　[必读书目及参考书]：

　　1.斯蒂芬·哈格,严建援译.信息时代的管理信息系统(第6版).机械工业出版社,2007

　　2.肯尼斯.P.劳东、简.P.劳东著劳帼龄译管理信息系统中国人民大学出版社2009

　　3.李兴国,左春荣.信息管理学(第二版).高等教育出版社,2007

　　4.薛华成.管理信息系统/信息管理与信息系统.清华大学出版社,2003

八、MBA学业关键流程